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不傲能叫小青年吗?讲台上陈教授满意的点点头,然后让最后面的同学往前传。
“由于时间关系,我就在每一列的作业当中随机抽两篇给大家读一下,咱们一起来点评。”
陈教授说着从一摞作业里面抽出一张:“这位是78级刘满全同学的作业,我们一起来听听,他的题目是《读伤痕感伤痕》,嗯,很鲜明的题目嘛!”
得到教授的肯定,名叫刘满全的男同学有些腼腆的笑了起来,周围的同学也纷纷看向他。
“好,我们下面来看正文”
陈教授一连读了六篇同学的作业,篇幅有长有短,不过短的也至少有五六百字。
不得不说,能考入燕大的学生没一个简单的。
尤其是77、78级这些人,他们最小的有14岁,最大的有将近四十的。
这些人都经历过上山下乡,有的已经从事了工作,无论是文化还是生活阅历都要比往后的大学生们强,甚至比一些老师都强。
他们写出的读后感往往夹带着自己的感受,甚至是亲身经历。
其中有一篇名为《我的伤痕》是一个三十二岁的同学何存军写的。
他写的就是自己的经历,在陈教授的朗读中,一度引起了同学们的哽咽。
教室里安静了几秒,陈教授给众人留下平复心情的时间。
一些女同学也看向何存军,这个面相平平的同学,原来经历了那么多的痛苦。
看了看时间距离下课不到三分钟,陈教授摘下眼镜,随手在一堆稿子里翻了翻,准备下节课有时间再念。
结果一张只有短短两句话的读后感引起了他的注意。
“经历者留伤,目睹者留痕。
诉说者留声,聆听者留心。”
“这是谁写的?”
一瞬间同学们的注意力都集中在教授的身上。
发生了什么情况?怎么感觉教授情绪有些波动?众人你看看我,我看看你。
“是不是有人乱写的被翻出来了?”
徐慧敏压低声音,看向蒋明春。
“你看我干什么?又不是我”
话还没说完,陈教授的声音就传了过来。
“经历者留伤,目睹者留痕。
诉说者留声,聆听者留心。
这是谁写的?”
喔糙!
还真是我!
蒋明春表情僵在脸上,突然想起来,自己写的时候貌似忘了写自己名字了。
唐南乔还在左右张望,就见旁边的蒋明春举着手缓缓站了起来。
“报告教授,是我写的!
我是78级蒋明春。”
就在众人以为教授要发怒的时候,没想到陈教授重新戴上了眼镜,拿起手里的稿子语气激动的看向蒋明春:“经历伤痕!
诉说心声!
短短的两行字就将所有的内容概括,这,就是你的读后感?”
:()你好1978
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