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第24章 香山的红叶（第4页）

在她的课堂上，每一个孩子都能找到属于自己的光芒，都能感受到成长的喜悦和友情的温暖。

在西单小学的下午讨论课上，阳光透过窗户洒在孩子们的脸上，为教室增添了几分温馨。

胡金萍老师站在讲台前，她的目光温柔地扫过每一个学生，她知道，每一个孩子都是独一无二的，都拥有着探索世界的好奇心和渴望。

今天，她要与孩子们一起，深入探讨鲁迅先生的名作《少年闰土》中一个特别的元素——“猹”

。

“同学们，”

胡金萍老师的声音充满了鼓励，“在《少年闰土》这篇文章中，鲁迅先生提到了一种叫‘猹’的动物。

这是一种生活在田野中的小动物，闰土曾经在夜晚与父亲一起守瓜田时，勇敢地与猹进行过战斗。

那么，有谁见过或者听说过这种动物呢？”

教室里顿时响起了一阵窃窃私语，孩子们的眼神中充满了好奇和期待。

胡金萍老师耐心地等待着，她知道，每一个孩子的回答都是他们对这个世界独特理解的展现。

终于，一个名叫小明的男孩举起了手，他有些羞涩地说：“老师，我听爷爷说过‘猹’，他说那是一种类似獾的动物，很聪明，也很狡猾，经常在夜里出没，偷吃农民的瓜果。

爷爷说，小时候，他和父亲也曾经在瓜田里守夜，防止猹来偷瓜。”

胡金萍老师微笑着点点头，鼓励道：“小明，你爷爷的故事很有趣，谢谢你与我们分享。

确实，‘猹’在民间的描述中，通常是一种类似獾或者鼬的动物，它们确实很聪明，也很机敏，能够在夜间活动，躲避人类的捕捉。

鲁迅先生通过‘猹’这个形象，不仅展现了闰土的勇敢和聪明，也反映了那个时代农村生活的艰辛与农民的勤劳。”

随后，胡金萍老师引导孩子们进一步思考：“那么，闰土与猹的故事，给了我们什么启示呢？在我们的生活中，是否也有类似‘猹’的困难和挑战？我们应该如何面对这些挑战，像闰土一样勇敢和智慧呢？”

，！

孩子们开始热烈地讨论起来，他们分享着自己在生活中的小故事，有的孩子谈到了自己如何克服学习上的难题，有的孩子讲述了自己如何在团队中与他人合作，解决困难。

教室里充满了积极向上的氛围，孩子们的脸上洋溢着自信和勇气。

讨论结束后，胡金萍老师总结道：“同学们，今天，我们不仅学习了《少年闰土》这篇文章，更从闰土与猹的故事中，学到了面对困难和挑战时的勇气和智慧。

在我们的生活中，总会遇到各种各样的‘猹’，但只要我们像闰土一样，勇敢地面对，用智慧去解决，就一定能够克服困难，成为更好的自己。”

胡金萍老师的故事，不仅是一次关于《少年闰土》的深入探讨，更是一次关于勇气、智慧和成长的生动课堂。

她用她的智慧和爱心，引导孩子们思考生活中的困难和挑战，激发他们面对困难的勇气和解决问题的智慧。

在她的课堂上，每一个孩子都能找到属于自己的光芒，都能感受到成长的喜悦和友情的温暖。

在西单小学的教室里，阳光透过窗户洒在孩子们的脸上，为这个温馨的空间增添了几分生机。

胡金萍老师站在讲台前，她的眼神里充满了对孩子们的关爱与期待。

她知道，每一个孩子都是独一无二的，都拥有着探索世界的好奇心和对知识的渴望。

今天，她要与孩子们分享的，不仅仅是知识，更是一份对自然的热爱与对生命的尊重。

“同学们，”

胡金萍老师的声音温柔而有力，“你们知道吗？我的家乡在安徽黄山，那里的自然风光美不胜收，不仅有雄伟的山峰和清澈的溪流，还有着丰富多样的野生动植物。

今天，我想要与大家分享一些关于黄山野生动物的故事，让我们一起探索大自然的奇妙。”

随着胡金萍老师的话语，孩子们的注意力被完全吸引。

他们的眼神中充满了好奇与期待，仿佛已经随着老师的讲述，踏上了探索自然的旅程。

“在黄山的深山老林中，有一种小动物，它叫做‘獾’。

‘獾’的体形小巧，行动敏捷，它们：（）白云深处的人家