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第二十一章 开蒙（第3页）

而且“开蒙”

这个技能需要让学生理解才能提升经验，恐怕人多效率也未必会高。

一想到这里，苏泽反倒是释然了，继续带着五个小萝卜头学习《三字经》。

每一段念完，苏泽都会给孩子将一个历史故事，果然这种教学方式吸引了小萝卜头的注意力，等到中午散学的时候，苏泽的“开蒙”

技能已经肝到了Lv2。

经过一个上午的教学，苏泽也看清楚了五个学生的资质。

林良珺的悟性是最好的，记忆力也最好，只要讲过他基本上就能记住，就是错心大意，总是颠三倒四的。

林彩娘是最认真的，她就算是不能理解，也会强行背下来。

剩下的三个孩子就远不如他们两人了，宗祠阿公家的孙子林安仔是个坐不住的，上课的时候总是走神。

大匠林显宗家的孙子林纯的反应总是慢半拍，每次他都是最后一个理解。

种田能手林七叔家的孙子林福丢三落四的，总是记住了后面忘记了前面的。

不过苏泽也总结出了一套系统的用法，如果弹出了“＋5”

的提示，则表示所有人都理解了，那苏泽就会跳过这段继续向下讲。

如果只是弹出“＋1”

或者“＋2”

提示，那就表示只有林良珺和林彩娘懂了，那苏泽就会放慢速度，重新讲一遍，等到其他孩子都跟上再继续往下讲。

等到五个小萝卜头依依不舍的离开课堂，苏泽则拿出一些木条，又拿出一套从大匠宗叔那边借来的木工工具，开始制作起沙盘来。

沙盘的结构很简单，苏泽很快就做好了六个四四方方的木盘。

【制作沙盘，木工经验＋6，Lv1，31／100】

苏泽将海边取的细沙倒进沙盘盒子里，又掏出一根笔直的芦苇杆，开始在沙盘上练习写字。

古代笔墨纸砚价格都不菲，沙盘就是那些舍不得用笔墨纸砚的穷书生发明出来练字的。

看着自己歪歪斜斜的字，苏泽叹息了一声，肝技能之路真的是任重道远啊。