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德智体美劳（第2页）

###**5.劳育（劳）**

-**核心**：尊重劳动，掌握实践技能。

-**内容**：劳动技能（家务、手工、生产实践等）、职业体验、珍惜劳动成果的意识。

-**目标**：破除“唯分数论”

，让学生理解劳动价值，避免“四体不勤”

。

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###**现实意义**

-**纠偏应试教育**：通过“五育”

平衡，缓解过度重视分数导致的“内卷”

问题。

-**政策支持**：中国近年推出“双减”

政策、加强体育美育中考比重、推广劳动课程等，推动“五育”

落地。

-**社会需求**：回应人工智能时代对复合型人才的需求，培养能适应未来挑战的公民。

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###**挑战与思考**

-**评价体系**：如何量化“德”

“美”

“劳”

的成效，避免流于形式？

-**资源分配**：农村地区可能缺乏美育、劳育的专业教师和设施。

-**家校协同**：部分家庭仍侧重“智育”

，需转变观念。

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“德智体美劳”

并非割裂的五个部分，而是相互渗透的整体。

例如，劳动教育中蕴含品德培养（责任感），体育竞赛中体现美育（运动之美）。

实现真正的全面发展，仍需教育理念、课程设计和社会支持的共同进步。