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您说他是一个师范学校的老师,那他的首要任务就是培养国国家需要的教师。
他却总和学生谈苏联小说。”
“再说是丽丽学的是数学。”
他转头又对文父说:“伯父,您也是在师范教书。
数学是科学的基础,是国家的建设发展的根基,现在也正是需要科学兴国的时候。
那钟老师不好好数学,尽告诉学生去看些无味的小说。”
文丽听到何雨柱这样说他的老师,很是不乐意的:“雨柱,你怎么能这样说钟老师呢!”
“丽丽,你觉得我哪里说得有问题吗?还有我这礼拜通过定级考核,现在是六级炊事员了。
你什么时候也升级呢?”
文丽听他又转了话题,有些不知所措:“我……”
“丽丽,你是不是也应该把重心放在工作上,好好钻研,毕竟你的工作是教书育人。”
何雨柱很认真的同文丽说。
“是这样没错....”
文丽知道何雨柱说得在理,但还是有些生气。
“其实那些苏联小说,我也看过一点,不过是一些浪漫啊激情啊,本质上还是见色起意。
即便我没读过小说,我们厂子里头就有苏联来的毛子,那些招来人,他们的学问那个钟老师有强吧?可还不是拿伏特加当水喝,看着好看的姑娘就眉飞色舞的。
他们外国人是比咱们多张了颗心吗?怎么他们写的小说就那么好?”
何雨柱还没说解气,又嘚吧嘚的接着往下讲。
“那小说里能告诉你要怎么过好自己的日子吗?不过是一些辞藻堆砌的猎奇故事,瞧着是新鲜。
可我们老祖宗讲的是含蓄,是白头偕老,相濡以沫,更是相互扶持的日子。
这不才是我们的生活吗?”
文父听着何雨柱侃侃而谈的样子,惊讶的张了半天嘴才说:“小何,你这样的见解不仅独到,也很是深刻啊。
怎么会只是小学文凭呢?”
“伯父,我认为文凭不代表一切。
我在里学到的是我人生中的一小部分。
真正学习到的大课堂是社会、是日常的生活、是人心。”
何雨柱冷静的回答。
“您在说说,丽丽如果找的是和她性格相似的人,他们倒是能时时刻刻聊小说,谈爱情。
加入遇到生活里的困难了呢?要怎么解决?从我第一次见丽丽,就知道她是什么性格,她自己还是没长大的孩子呢,怎么和另一个孩子去应对生活里的琐事,对方的父母。”
“小何这话说的很对。”
二姐文慧本就爽朗,这会儿先开口道:“文丽,小何是个明白人,看的也通透,也能带着文丽成长。”
“二姐,你怎么这么说我。
而且他一嘴的谬论。”
文丽不好意思的说着。
“丽丽,我这是实打实生活的智慧。
你觉得那个钟老师才华,不得了,怎么不见他也出出书?也不过是个文艺青年,他们大部分都是一瓶子不满、半瓶子晃荡。
我呢从小跟着我爸在厂里,酒楼形形色色的人见太多了。”
“是真么个理儿。”
文母听得很认真不住的点头:“小何,看来你是能好好生活,也有担当的好青年。”
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