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王浩耐心的听着,考虑了一下问道,“教研员,要肩负更多的教学工作?具体是什么?”
陈庆华快速回答道,“本科必修一门,最好研一也教一门。
因为教研员是研究教学的,怎么也要以身作则,所以就对教学任务有要求。”
“哦~~~”
王浩理解的点头,“我知道了,既然是你这样,好吧!”
陈庆华脸上一喜。
栾海平则是满脸无奈。
这时候,就听王浩继续道,“那我就担任这个教研员好了!”
“啊?”
办公室的人都愣住了。
陈庆华瞪大了眼睛,重复问道,“王浩……王老师,你不是说错了吧?”
“不是。”
王浩认真的说道,“我认为,高校教师,最重要的就是教学,我很希望能肩负更多的教学工作,把知识传授给更多的学生。”
“这是非常有意义的事情,比闷在实验室里做科研重要的多!”
其他人愣愣的对视一眼。
陈庆华完全想不到王浩会这么说,栾海平则露出了非常意外的表情,他完全没有想到,自认为最拉分的地方,竟然会成为争夺王浩成功的关键因素。
然后,就是开心了!
栾海平都忍不住兴奋的笑出了声,有些得意的看了眼陈庆华,马上热情的抓住王浩的手,“王浩啊,觉悟高啊!”
“说的好,教师,就是要教学啊。
不教学当什么教师?”
“欢迎你加入教研室!”
“以后这里就是你的办公室……”
王老师,你又上新闻了!
正事谈完,其他人都离开了。
王浩一个人站在空旷的教研室,回想着一个多月来的经历,内心不由得感慨万千。
从‘抑郁跳楼’的临时工讲师,到享受正高待遇的教研员,教师方向也确定会在学期后提升为副教授,只间隔一个多月时间,境遇已经有了天差地别。
教研室研究员,四级正教授同等待遇,也算是混出点东西了吧?
如果从教师方向提升职称,想要评上四级教授难度是非常高的,学校也没有权利直接把一个普通讲师,直接提升为正教授级别,受到限制的主要是资历和成果。
资历,主要指工作年限。
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