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这个比喻很贴切（第1页）

云凇主动提出帮老师整理作业，放学铃声一响，简单整理桌面，准备去办公室。

“老师的小宝贝真积极啊。”

后座男生嗤笑。

他不知道如何回应这类玩笑，生硬地说了句“再见”

，走出教室。

这个时间，下了课的老师都陆续回到办公室。

因为周一课后是年级组开会，老师大多选择边在办公室休息，或是边完成手头上的工作，边等待会议。

“又是这个小男生呀，学习好又懂事，天天来办公室帮忙，还长得帅，陈老师真幸福。

要不转到我们班？”

对面桌的中年女老师是年级组长，看到云凇，忍不住对着他的班主任感叹。

“想得美，不过下次年级有什么文艺活动可以借给你用一用，人家钢琴主持样样精通呢。”

陈老师被羡慕得很受用。

云凇笑着回了句“谢谢老师”

，却感觉有点惭愧，因为其实他动机不纯——只是为了看白霁的绝招。

过了一会，吴老师下课回到办公室。

正准备批改作业。

不出意外的话，白霁再过两分钟就会到达战场。

云凇心想，抬头瞄了眼墙上的钟。

果不其然，白霁踩点走进办公室。

经过身边，几不可察地侧过头，快速眨了两下眼睛。

他则轻敲两下书脊表示加油。

“吴老师好。”

办公室很安静，只有白霁明亮的声音。

“噢，白霁啊，找老师有什么事？”

“我最近在收发作业的过程中发现甄之君的数学习题册完成的较为潦草，不仅是数学，其他各科成绩也一直没有明显提升。”

甄之君是这学期刚从农村转来的同学，因为教育水平的参差，一直难以跟上学校的进度。

黝黑的皮肤也显得有些和班级格格不入，一直相当沉默寡言。

“我知道您一直为全班同学考虑，以好带差，同桌之间相互帮助。

作为班级的一份子，非常赞同您的做法，应该帮助每一个人，而作为数学课代表，我认为更不能对数学成绩有困难的同学坐视不理。

所以，我申请和甄之君同学做同桌，帮助他提升成绩。”

白霁说这番话的时候堪比演讲，义正言辞。

“啊，这个事儿呀……”

吴老师自然知道这个小姑娘打的什么算盘，还是因为今天早上的问题。

数学老师听到她在慷慨陈词，也过来围观：“小霁真是乐于助人，不愧是我的课代表。”

又转头，“吴老师，这个甄之君同学的情况确实比较困难，既然白霁这么想帮他，那不是正好？”

“可是他现在已经是和陈妍同学一起坐了呀，你知道那个小女孩，成绩也很好的。”

吴老师解释。