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,形成对称,在绑扎点上又粘些快干胶,一个简单的蝴蝶风筝扇形骨架就成形了。
再将白纸用胶水贴上去,用手掌压紧压实,等胶水凝固后,皇甫静雯开始在上面用彩笔画蝴蝶图案并涂上鲜艳的色彩,在头部画出大大的黑眼睛,粘上两根弯弯曲曲细细长长的触须。
为避免风筝头重脚轻,保障风筝的平衡性和观赏性,又在蝴蝶的下翅上粘了两根彩色飘带。
慢慢地,一只漂亮的蝴蝶风筝就呈现在大家的面前。
看到备用的彩纸和颜料还剩一些,郑瀚又去折了几根山竹过来,决定依葫芦画瓢又做一只一样的风筝。
这次大家都动起手来,几个人不分你我争先恐后,当然画蝴蝶着色这个主工程还是皇甫静雯的,旁边的人不时地递纸线、胶水什么的。
蝴蝶快画好时,大家也忍不住在上面添上一两笔过过瘾。
试飞时皇甫静雯在前面牵着线团准备跑,甄亦凡拇指和食指捏着风筝主心骨放飞,皇甫静雯跑动。
开始风筝有点摇摇晃晃,甄亦凡追上去将风筝那对触须和尾巴稍微调整了一下。
再次放飞就慢慢地平稳了,越飞越高,飞上了天空。
另一边,黎可馨也拿着线团在前面跑,风筝在后面天空飞。
两人在前面跑动放风筝,其他几个人在后面跟在风筝下面,抬头望着天上的风筝,有时看见风筝闪一下就伸出双手,像要拥抱蓝天,又好像生怕天上的风筝一个倒栽葱栽下来好接住它。
一时间,快乐的欢呼声,溢满田野。
也不知是天上的“蝴蝶”
还是地上的欢呼声,吸引了一些在边近带孩子玩的家长,一些孩子指着天上的“蝴蝶”
欢快地追逐,也有些孩子想要父母给他们买一个玩。
可现在是秋天,商店里也没人卖风筝,真正放风筝的季节是春天呵。
拗不过孩子哭闹,几个家长只好找皇甫静雯她们商量,打算花钱从她的手里买下风筝。
“没关系的,大家一起玩吧”
,柳依依和李佳星把手里线团递给身边的孩子,带着孩子们一起跑,一起疯,这块草地很快就成了孩子们欢快的海洋。
几位男生,则去了草地上围坐一圈斗地主,这些半大小伙子也不好跟在那些小屁孩后面跑。
直到下午四点多,大家才收起了狂欢的性子,一个个又累又饿连走动都不愿意。
风筝,也早早给了玩耍的孩子们。
就叫了几辆等客的三轮车返程。
夕阳余晖洒在蹬车的老伯伯和坐车的男生女生身上,渡上了一层金黄色的光晕。
三轮车上大家意犹未尽地谈起今天的感受,蹬车的老伯伯也不时给这些学生讲一些橘子洲头的故事,一个个累并快乐着,也算乘兴而来,满载而归。
这一年多来,教91届学生《政治经济学》课程的马老师有些感到自己跟不上形势的发展了。
形势变化太快了,连教材都换不赢。
1991年刚入学时主讲的是计划经济,后面又变成商品经济,计划经济和市场经济双轨制,再到建立社会主义市场经济体制,又没有现成的教材,她压根就不晓得怎么去讲。
有时面对一些学生的提问也不知道怎么回答,特别是以劳二班的汪一亮为首的几个学生,经常在她的课上抛出一些连她这个老师都没看到的新观点,这让一贯来为人师表临近退休的她有些挫败感。
后来学校让年轻的教师李勇接了她的课,解了她的难。
李勇老师是上海复旦大学经济系毕业的,又正在参与国家某部委牵头组织的全国大中专院校《社会主义市场经济体制》教材编写,由他来给这些容易接受新思想的学生讲解这门新课程,自是恰当不过了。
李老师找到了施展才华的舞台,学生们欣喜异常,十分欢迎他的课。
从“三个有利于”
判断发展的标准到市场要素的培育、价格机制改革、企业制度的改革等等,李老师引经据典从国内到国外充满激情,把这门课当一门互动的课程,提出点,提出问题和学生共同讨论,共同答题,让每一个学生都能参与到课题上来,谈论自己的观点,深得学生欢心。
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