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想着想着,她不由自主地流下眼泪,风未晞打趣道:“怎么了?这是不愿意吗?”
拨云赶紧解释:“不是的,我愿意,我可喜欢读书了,我只是太感动了。”
风未晞轻笑一声:“那就好,我还以为你不愿意呢。”
风未晞是按照若仙的学习进度来安排教学进度的。
而拨云大字都不识一个,自是看不懂书上的内容。
风未晞便嘱咐女儿:“若仙、若灵,就由你们教会拨云识字,能做到吗?”
两姐妹对教拨云识字一事格外热情,风未晞看了很是满意。
她采用了费曼学习法,让女儿将学会的东西讲给别人听,这种“以教促学”
的方式能让人更好地吸收知识、了解知识。
若仙现在已经学了基本的字词,那几本传统的启蒙读物也学了一小半。
她决定等若仙学完那几本启蒙读物,便教她现代的知识,反正她也不用科举。
而若灵年纪小,学习的进度也要慢上不少。
等到将来女儿掌握一些现代的知识,再让她们学会一些足够生存的本事,想来也不会活得太过艰难。
淅淅沥沥的小雨下了将近一整天,日暮时分才停下。
空气中弥漫着湿润的水雾,空气仿佛都鲜活不少。
只一场雨,林间很多的植物已然开始抽绿,山间一下就恢复不少活力。
拨云和时雨在厨房里吃饭。
拨云一边吃饭,还不忘拿着书看,一边用手在空中比划着字的写法。
“你这是做什么?魔怔了?”
时雨好奇问道。
拨云的笑容一直挂在脸上:“夫人让我和小姐一道读书,我已经落下太多进度,可不得更加努力吗?夫人可真是天底下最善良的人。”
时雨心中涌现出一丝嫉妒,她说道:“夫人这是拿你当书童呢。”
“书童是什么?”
拨云好奇问道,她从未听说过书童。
时雨说:“书童就是大户人家专门陪着少爷一起读书的人,他们得伺候少爷,陪少爷赶考,替他们挑书箱。”
拨云说:“可是小姐也不能科举啊,要书童做什么?”
时雨不知作何解释:“我也不知,反正夫人只是将你看为是书童,亏你还在这念着她的好呢。”
时雨说:“我可真同情你,不仅要照顾夫人,还得照顾两位小姐,这就算了,还要给小姐做书童。”
“这若是在大户人家,起码得是四个人活,现在这些活她全让你一人干了,她这是在苛待你,你还说她好,你是不是傻呀?
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