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庞大的直道工程,被张诚分配成为若干工程段,每个工程段安排若干工匠、军士、劳役,每个工程段确定了施工的标准,张村子弟小学的学生们进入各个工程段,参与工程测量、工作量计算工作。
在专业工匠的帮助下,孩子们绘制了清晰明确的施工段图纸,工程作业面剖面图纸,根据图纸和测量数据,重新核定了工程量,制定了工作计划。
工程量的核定精准清晰,子弟小学在学校里学习的数学、几何学知识,在这里得到了最好的应用,一些过去并不理解的抽象图表和运算公式,在工程上得到了最真实的体验。
对于孩子们来说,这是一种全新的学习,是对知识的深化。
而对于工程部来说,这些孩子的加入,将工程管理数字化、数据化,让各个工段、各个部门的协调更加顺畅。
张苍和欧冶子渊都亲自来到工程现场视察,作为帝国最重要、规模最大的工程,张苍这样负责财赋计算的官员对项目进行视察和协调是应有之义。
而作为寺工技术总管,欧冶子渊的匠师团队,负责对这项工程提供技术支撑。
张苍和欧冶子渊对张村子弟小学的这些孩童赞赏有加。
他们第一次看到,数算之学是怎样在上郡这个边僻之地发扬光大,张诚一人之力,教化如此之多优秀的少年。
而当这些少年知道欧冶子渊就是欧氏几何的作者、张苍就是九章算术的作者的时候,他们看这两个人的目光,和看其它官员的目光就明显不同,只要有空闲,他们就会围在这两人身边不断提问题,对知识的渴望,几乎要把两位大佬淹没。
直道工程涉及到的不仅仅是工程量的计算,也涉及到大量的工具使用、涉及到对人员的管理,张村小学的孩子们虽然不能直接参与人员管理和行政管理,但是作为团队的一员,亲身在这样的团队中经历这些,对社会的了解、对管理的了解也更加丰富。
很多孩子因为这项工程,第一次了解到张村之外的世界,也第一次了解到如此之大的国家,是如何运作的。
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在工程工具的使用方面,张村的金属制作能力再次做出了贡献。
每一个工程段都设置了高炉,日夜炼铁,为工程现场制造各种工具。
通过焦炭灼炼岩石和冷水降温的方法,开山破石。
焦炭和石油在这个过程中也发挥了巨大的作用。
高炉设计和建造、焦炭制作、石油开采和运输这些工作,都有子弟小学的学员参与。
不仅仅是男孩,女孩们也头戴着柳编安全头盔,奔走在工地现场。
这些少男少女,在工程现场有另外的头衔,叫做技术员和工程师。
张诚给自己的头衔是项目部的总工程师。
所有技术员、工程师和总工程师,在项目部和工程段,都得到了极大的尊重。
项目运营不久,蒙恬带着随从对直道所有工程段做了一次巡视,巡视结束后,蒙恬对随行的官员们说——工程数算和技术方面的事,全都听张诚和这些工程师的。
而在秦直道修建过程中,张诚的教学并没有停止,这次张村子弟小学采取了远程教学的形式,结合工程上出现的具体问题,张诚随手编辑教材和试卷,通过驿传送到每一个学生手中,学员们日间负责工程,夜间挑灯学习,定期将自己的习题通过驿传送到张诚手中。
说起来,张村子弟小学的科目相当简单,只有语文、数学、几何、机械这几科。
这个时代不需要学习外语,孩子们因此能在非常窄的领域快速深入学习。
子弟小学也没有设置体育、美术、音乐学科。
一来张诚不认为自己有音乐美术教学的能力,另一方面,这些农家子日常运动量足够大,也不需要额外的体育教学。
有限的几年时间,理论结合实践,这些孩子成长速度飞快。
张诚评估,用三四年的时间,这些孩子在知识水平上,在这几科,大多可以达到初中的水平。
:()六岁儿童一次杀了40个匈奴人
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