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143智者（第4页）

“相对的拦网方面还比较好对付。

鸥台的进攻方式没那么繁多，二传也不是很顶尖。”

“喔——”

队员们齐齐拖长了音调，这番解释属于意识策略上的指导，对他们启发不小。

“副攻、拦网，从来不能单独地去看。

青神副攻的作为才是真正融入了团队。”

竹下说着说着也激动起来，握着拳压住音调，“真想看看我们和青神到底鹿死谁手！”

夸了这么多，竹下不知道的是，有时候“有头脑”

和“融入队伍”

不是伴生关系。

立花孤僻又通透，从游戏设计的角度看穿了排球的“核心玩法”

。

而森井，

[要学会理解队友，学会配合。

]森井在懂得这句话之前，是走在截然相反的方向上。

森井小时候就经常被夸聪明，做手工一次就会，考试门门满分，连体育课都是老师叫出来的典范。

从课业空出来的时间也让他比其他孩子更加博学和早慧。

因此森井经常觉得身边的同龄人和“草履虫”

一样，十分愚蠢，问出来的问题也很蠢。

到了初中，这份“学霸的俯视”

依旧没变。

森井与排球的初见很偶然，而后他也很享受正正拦死进攻的成就感，看到对面的攻手因为被拦而流露出的气恼和不甘，他心里是满满的酸爽。

于是他一直维持着这项爱好。

只是不知道为何，身边的孩子都不喜欢与他亲近。

森井也不屑与他们沟通，因为——

“说了你也不懂。”

这是真的，如果森井和他们说“右侧的人助跑起跳的时机太快，二传传球的时间跟不上，所以一定不是右侧。

而且二传更偏好也更信赖左侧的主攻，在一传不到位的情况下，他不会…而是…”

小孩们保证两眼冒纹圈，然后憋出来一句：就是你不对！

初中加入排球部后，森井保持了自己的习惯，像眼高于顶的智者俯视“愚蠢的凡人”

。

队友们哪怕是前辈提出意见，森井依旧维持自己的看法。

我想的有道理，我就是对的。

当小屁孩碰上中二期，难搞程度成倍增加。

森井一年级的时候，监督没让他当正选。