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第 61 章 养超乖聪明小机器人（第6页）

可不管他怎么拼命用脑子想，机械笔都纹丝不动。

那孩子气得抓起机械笔就砸他：“你把我的笔弄坏了！”

“我没有，这个还能装上。”

蒲云杉的机械手有自动护卫模式，不等他反应，已经稳稳抓住了那支机械笔。

蒲云杉找出小螺丝刀：“我自己就可以装，这个很简单……”

这种反应对气急败坏的孩子来说几乎是嘲讽，那孩子气得要命，扑上来揪住蒲云杉的领子，就把他按在了地上。

……穆瑜站起身。

几个埋头苦读的教授瞬间紧张，齐刷刷抬头。

“宿主！”

系统连忙在后台提醒，“我们要试着放手，让小云杉树自己应付一次的。”

这也是穿书局图书馆的《教育宝典》里讲的，最优秀的教育小朋友的方法，应当是足量引导、适当放手，让小朋友自己去应对和解决问题。

穆瑜和系统也讨论过，认为的确有道理，于是系统就领到了“随时提醒宿主适当放手”

的任务。

穆瑜也还记得这件事：“是最优秀的教育方法。”

系统其实也急，一边拦着宿主，一边忍不住看方框：“对、所以，所以我们——”

“有一点遗憾。”

穆瑜温声向系统道歉，“我们可能做不了最优秀的那一批家长了。”

系统怔住。

穆瑜收回心神，向几位教授致歉：“我忽然有急事，需要离开一趟。”

教授差一点就喜形于色：“请随便离开！

！

！”

系统：“。”

“没问题，你尽快去办事，三天——三天或者一个星期，能办完吗？”

教授们起码要用三天时间讨论那十页内容，估计还不能睡觉，才能把所有细节都融会贯通。

一群大机械师非常紧张，生怕穆瑜现在来个抽查或者随堂考试，起身就把人往外送：“慢慢办，不着急。”

穆瑜要做的事大概用不了三天，但还是礼貌道谢，取出飞行器的钥匙。

“遥控器！”

那几个教授看见按钮，立刻眼睛放光，压低声音讨论并暗中拍照，“这就是遥控器！”

“听说是红外线配合电路编码。”

“那是短程吧？这个一看就是长距离，这本书上说是电波。”

“电波居然可以不通过线路传播。”

“理论上是可以的，只是还没找到应用方法。”

身为大机械师的教授们低声交头接耳并暗中拍照，“反正不用接触、不用意识就能控制，特别安全……”

穆瑜按下遥控器的按钮，一台飞行器迅速响应，车灯伴随着嘀嘀声亮了两下，精准悬浮在窗外。

一群大机械师仿佛看到了魔法：“啊！

！