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第22章 离别（第4页）

若是被当场戳穿，该有多尴尬，他?该如何自处？

也许每个人?都会在这种时刻，祈祷再?来一遍。

并天真地认为，如果再?来一次，自己一定能以更加周全?的方式，完美?地解决问?题。

“你怎么一点安全?意识都没?有。”

傅异闻果然发现?了，脚步声逐渐靠近，一声声，一阵阵，凌迟着盛雪河的神?经。

“这么晚，两个Alpha喊你出来，居然一点防范意识都没?有。”

浸满无奈的叹息，在黑夜中有些沙哑。

脚步声停下了，然而?傅异闻只是帮他?盖好了被子，并同他?说：“晚安。”

过了一会儿，闷闷的嗓音才从被子底下传来。

“晚安。”

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周六学校不?上课，但他???需要采访校内老师。

等到了学校，每个教室人?都来齐了的画面，还是让他???一惊。

像是特地要给他???准备惊喜，孩子??成群而?出，笑吟吟地看着他???。

这是实践的最后一天，双方都知道彼此即将离别，谁都没?有将离别的话语说出口，而?是选择尽自己所能，享受最后的时光。

“为什么有这么难的题型，”

有人?在哀嚎，“数学之神?什么时候能眷顾我一次？”

盛雪河：“我刚摸枪那?会儿，靶子都碰不?到，怎么也打不?着。”

枯燥的课堂上，关于老师的八卦，总能让学生??振奋。

像是春笋冒头，所有脑袋都抬了起来。

“老师你还会用枪？！”

“老师，你太辣了吧。”

“那?现?在呢？”

“现?在让我闭眼听声辩位，我都可以打中。”

盛雪河告诉他???，“我练了很久，练到掌心都是血，练到站着都能睡着，练到梦中都是靶子。

我可以学会，你??也可以，我??并没?有什么不?同。”

写完一道数学题，路由撑着小脑袋：“盛老师，你说，人?活着到底有什么意义？”

批改的动作一顿，盛雪河并没?有马上回答这个问?题，而?是进行思索。

许多人?会认为，思索人?生是成年人?才会做的事?，其实不?然。

青少年时期是求知欲最汹涌的阶段，虽然身处校园汲取知识，却迫切地想要一个答案——他???为什么要这么做？活着的意义是什么？如果每个人?都会故去?，那?么人?为什么要活着？

这个问?题并不?好回答，任何牵扯到人?生、未来的事?情，都缥缈不?定。

盛雪河告诉他?：“当你思考人?生的意义时，你的人?生就有了意义。”

似懂非懂地点了点头，路由其实并不?明白。

他?唯一能确定的是，也许他?的奋斗并不?会改变现?状，但如果他?什么都不?做，就一定不?能改变现?状。

门口传来敲门声，是司杭来换班。

司杭此举其实没?有必要，他???马上就要离开，现?在上课，只是为了尽自己所能，为孩子??打好基础。

哪怕他???知道自己的贡献微乎其微，但好过什么都不?做。

起身时，盛雪河摸了摸路由的卷毛。