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将脑袋打开一毫米（第4页）

数人的生命。

由于这项发现的重大意义，使他们两个人共同获得了1945年诺贝尔

生理和医学奖。

创造观察思维的培养

观察能力的培养

正常人的观察力虽然是与生俱来的，但这只是常规的观察力，如果要使它上

升为创造性观察力则还需要有意识地进行培养。

事实上，人的观察能力是随着年

龄的增长、知识与经验的积累、创新意识的强化以及审美能力的提高而不断提高的。

培养观察思维能力的方法有很多，应当广泛地、经常性地进行。

例如，学习绘

画、参加旅游和科学考察活动、组织开展气象和天文观察活动、培养人对自然科学

实验的兴趣和操作能力等。

随着现代科学观测技术的发明和运用，人类的观察范

围向着无限广阔的宇宙和极为精微的物质结构的内部两个方向发展，产生了越来

越多的发明和创造。

例如，美国耗资15亿元研制的“哈勃”

望远镜，于1990年发射，设计使用寿命为

15年。

这个被称为“太空千里眼”

的仪器已在太空中飞行了16亿公里的航程，为20

多个国家的2000多名科学家进行了11万次的观测，产生了不计其数的新发现。

又

比如，关于宇宙中存在着“黑洞”

的说法已经流行数百年了，但是一直无法得到科

学的证实。

而在几年以前，据哈勃空间望远镜发回的资料，科学家们首次找到了黑

洞世界存在的直接证据，并推测黑洞很可能普遍存在于星系的中心部分。

创造力来源于脑，人脑不仅是贮存知识的场所，同时也是智力的源泉。

要开发

人脑的智力必须重视培养合理的思维习惯。

读书、学习不能读而不思，应当从书本

中发现道理，抓住问题，养成以逻辑方式加以整理的习惯，随后对这一问题提出自

己的想法与看法，通过进一步的研究，运用自己思维的创造力去解决问题。

要培养

创造思维的能力，就必须正确处理好以下几个关系：

同异对比关系