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第五十六章 教育理念冲突（第3页）

孩子积极参与，制定了一个合理的计划。

可是执行起来却遇到了困难。

“妈妈，我今天没完成计划。”

孩子说道。

周思君问：“为什么呀？”

孩子说：“作业太多了。”

周思君和林卫国意识到学校的作业负担也不轻。

“我们要不要和老师沟通一下？”

林卫国说道。

周思君犹豫了：“这样好吗？会不会让老师觉得我们多事？”

林卫国说：“为了孩子，试试吧。”

他们和老师沟通后，老师表示会适当调整作业量。

在教育孩子的过程中，周思君和林卫国也不断反思自己的教育理念。

“思君，我觉得我们以前都太固执了，没有充分考虑对方的想法。”

林卫国说道。

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周思君说：“是啊，我们都想为孩子好，但是方法可能不对。”

他们开始更加尊重彼此的意见，共同探讨教育孩子的方法。

“卫国，我觉得我们还是要注重培养孩子的品德和习惯。”

周思君说道。

林卫国赞同道：“没错，这比成绩更重要。”

孩子在学校和同学发生了矛盾，老师请家长。

“思君，这可怎么办？孩子怎么会这样？”

林卫国着急地说。

周思君冷静地说：“别着急，先了解情况。”

原来是孩子因为一点小事和同学争吵起来。

周思君和林卫国教育孩子要学会宽容和理解。

“宝贝，同学之间要友好相处，不能这么冲动。”

周思君说道。

孩子认识到了自己的错误：“爸爸妈妈，我知道错了。”

随着时间的推移，孩子的状态逐渐变好。

“思君，我觉得我们现在的教育方式好像有点效果了。”

林卫国说道。

周思君欣慰地说：“是啊，只要我们用心，总能找到适合孩子的教育方法。”

然而，新的问题又出现了。

孩子迷上了电子游戏，影响了学习。