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第94章 入学之议未来可期（第2页）

那咱们就这么说定了，你们看啥时候带孩子们来做测试呀？”

杨瑶说：“要不就明天吧，早做测试，咱们也好早做安排呀。”

大家都表示赞同，然后又聊了些关于学校教学设施、课程安排之类的事儿，这才从校长办公室出来，准备去教室里看看。

刚走到一间教室门口，就听到里面传来孩子们朗朗的读书声，杨瑶他们透过窗户往里看，教室里的孩子们都坐得端端正正，认真地跟着老师读课文呢。

杨燕笑着说：“看着这场景，真希望咱们的孩子们也能尽快融入到这样的学习氛围里呀。”

杨彦也说：“是啊，只要安排好了，我相信孩子们肯定能学得很好的，他们都那么聪明呢。”

第二天，杨瑶带着孩子们来到了学校，孩子们都很兴奋，一路上叽叽喳喳地问这问那，对新学校充满了好奇。

来到测试的教室，几位老师已经准备好了，看到孩子们进来，都亲切地笑着打招呼，想让孩子们放松下来。

负责测试的老师笑着说：“小朋友们，别紧张哦，今天就是来做几个小游戏、回答一些小问题呀，咱们就当是玩一玩，好不好呀？”

，！

孩子们乖巧地点点头，然后便开始了测试。

这一测可不得了，老师们发现孩子们对课本上的知识掌握得非常快，很多超出他们这个年龄段的题目也能轻松应对，而且在思维拓展、逻辑推理这些方面更是展现出了惊人的能力，老师们一边记录着结果，一边忍不住相互交换着惊讶的眼神。

测试结束后，老师们聚在一起讨论了一会儿，然后其中一位老师走到杨瑶面前，笑着说：“杨瑶女士，您家的孩子们可真是太厉害了呀，这测试结果远远超出了我们的预期，普通的课程对他们来说可能确实太简单了呢。

我们商量了一下，觉得得给孩子们单独制定一套个性化的教学方案，除了基础的知识学习，还得多增加一些深层次的思维训练、兴趣拓展课程，这样才能更好地发挥他们的优势呀。”

杨瑶听了，心里既高兴又有些担忧，高兴的是孩子们确实很优秀，担忧的是这样特殊的安排会不会让孩子们觉得自己和别的同学不一样，从而有心理压力呀。

她犹豫了一下，说：“老师，这样特殊的安排，会不会让孩子们感觉太突出了呀，我怕他们会有压力呢，毕竟我就想让他们开开心心地学习呀。”

老师赶忙解释道：“您放心，杨瑶女士，我们会注意引导的，在课程设置上也会尽量让孩子们觉得有趣、有挑战性，同时又不会让他们觉得和其他同学格格不入。

而且我们会经常组织一些集体活动，让孩子们更好地融入集体，培养他们的团队合作精神呢。”

杨彦在一旁也劝说道：“瑶瑶，我觉得老师们考虑得挺周全的了，孩子们这么聪明，咱们得给他们创造更好的学习条件呀，让他们能充分发挥自己的潜力呢。”

杨瑶想了想，觉得也是，便点头说：“那好吧，那就麻烦老师们多费心了呀，要是孩子们有啥情况，你们可得及时跟我说哦。”

老师们笑着说：“那肯定的呀，咱们都是为了孩子们好嘛。

对了，还有个事儿，咱们学校的图书馆资源也挺丰富的，平时可以让孩子们多去借些书看，拓宽拓宽知识面，他们现在的学习能力这么强，肯定能从书里收获不少呢。”

林晓也说：“这倒是个好主意呀，阅读对孩子们的成长很有帮助呢，咱们社区的图书馆我记得还经常更新书籍呢，孩子们肯定：（）变成女人后要嫁人