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第17章 练字（第2页）

他停下脚步，回头望去，只见兰老师正手持他的作业本仔细端详，眉间微蹙，脸上露出有些不满表情。

李雨只好重新走到兰老师办公桌前，等着兰老师继续说下去。

这时兰老师放下作业本，然后对他说：“李雨，你的字可是写的不好哟，等放了学后你到办公室来找老师。”

“好的。”

李雨答应道。

放学铃声响起后不久，李雨便来到江明身边告诉他：“兰老师叫我放学后去一趟办公室！

你们先回家，不用等我啦~”

江明听后点了点头与其他小伙伴一起背上书包开心地离开学校。

望着伙伴们渐行渐远的背影消失在校门口，李雨为不能和江明他们一起放学回家感到沮丧，他迈着脚步朝着兰老师办公室缓缓走去。

当兰老师看到一脸愁容走进办公室的李雨后，轻声问道：“怎么啦，看样子你的心情不太好哟？”

李雨没有说话。

兰老师继续说道：“你知道不，老师喊你来，不是你做错什么留下你，而是因为你是咱们班的语文课代表，但你的字却写得不够好。

字写的好不好对于一个学生来说非常重要的，作为语文课代表就更应把字写好，在班上起到表率作用才行呢！

所以老师单独留下你，是希望能帮助你把字练得更好一些。”

听完这番话后的李雨似乎明白过来兰老师的良苦用心，于是地点头回应道：“嗯嗯，我知道了，兰老师我以后一定会努力把字练好的！”

，！

“很好，只要有这份决心就好。

接下来就让老师来亲自教你练字。”

说完只见兰老师拿起一支笔，开始认认真真地一笔一划教授起李雨正确书写方式和技巧来。

而李雨也全神贯注地盯着老师笔下每一个动作仔细揣摩并不断模仿练习着……就这样，每天放学铃声一响，李雨便会不假思索地前往教师办公室。

有时兰老师并不在那里，但他依然会选择留在办公室里，一边专心致志地练字，一边静静地等待。

在兰老师的耐心辅导下，李雨的字进步很大，不再是歪歪斜斜的，已经写的比较中规中矩。

将近一个月的光阴转瞬即逝，在这段时间里，李雨持之以恒地练字，他的字体逐渐变得规范而整齐。

这一天兰老师看了李雨写的字后，笑着对他说：“不错，进步很快，以后放学可以不用到老师这里了。

不过自己回去还是要坚持练习，记到了吧。”

听到放学可以不用到办公室练字，李雨虽然有点不舍，但想到又可以和江明他们一起放学回家了，还是满心欢喜。

对兰老师说了一声谢谢就背着书包跑出办公室。

每次练完字的第二天，李雨总是有意无意地向同桌夏玉华展示一下自己练的字。

这个时候夏玉华会故意翻开自己的作业本，放在课桌上。

当看到夏玉华那写得秀丽端正的字时，他不禁感到有些不好意思。

尽管如此，他内心深处仍然坚定地下定决心：无论如何都要努力练好字！

随着时间的推移，练字渐渐成为了李雨的习惯。

尤其是在此之后，他开始学习毛笔字的时候，便对练习毛笔字产生了浓厚的兴趣，甚至买了不少字帖进行临摹。

看过他写的毛笔字的人人们纷纷称赞他的字有一定的功底，这让他练习毛笔字越发着迷。

后来，当李雨踏上教师岗位后，他曾一度悉心指导学生们练毛笔字，并带领他们参加市级中学生书法比赛，取得了优异的成绩，他也为此获得表彰。

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