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第65章 教练我有一计（第2页）

韩丰是一个公私分明的人，他私下里很佩服陈垫，但这并不影响他在场上对陈垫的要求。

如果陈垫打得不好，他一样会批评，会责骂。

陈垫眼睛一转明白了韩丰在为什么发愁，于是机灵地说：“韩哥，不就是江城中学吗，我有一计可助球队轻松拿下！”

“扯呢，你是教练我是教练呀，我学过的战术比你打过的球赛都多！”

韩丰没看他，继续看着笔记本和战术板，边挠头边想。

陈垫被否定，也不着急：“你以为什么天才都能想出来这一招吗？常言道，兵者诡道也！”

韩丰还是不相信陈垫找到了办法：“切，有话快说，有屁快放！”

“教练，我们防守的时候是不是都放对面突左边，防右边？”

陈垫继续卖关子。

“废话，不堵放左边难道放他用强侧手突破啊！”

韩非有点不耐烦道。

这边自己焦头烂额了，陈垫还在那里开玩笑，让他有些恼火。

“那教练我们在左侧突破时传球到右侧是不是很容易被抢断呀？”

陈垫继续提示道。

“啊，你是说卡尔顿防守体系……卧槽！

你小子还知道这个！”

韩丰惊喜道。

防守时侧重右边的防守，引导对方球员防守往左边走，这种防守方式被称为卡尔顿体系。

卡尔顿防守体系（carletonsyste）是一种篮球防守策略，由美国篮球教练比尔·卡尔顿（billcarleton）创建。

这种防守体系强调球员之间的合作和沟通。

陈垫主张使用这种防守策略是因为卡尔顿防守体系主要是通过找到对方的弱点，并让对手依赖自己的弱点发起进攻的一种防守体系。

因为大部分初中篮球选手都是右手球员，这意味着左手往往就成为进攻的弱点。

所以卡尔顿防守战术常常会诱导防守者从左侧进攻，再有底线的对手进行协防，最大限度的限制对手得分，甚至有时迫使对手全场都要从左侧发起进攻。

但情况也不总是如此，对手有时也会调整策略，从底线发起进攻。

此时卡尔顿战术要求防守者必须上前进行封堵持球者的右路，迫使球员从不擅长的左侧突破，并最终到达指定的协防区域进行勉强投篮。

而防守球员之间常常会用手势进行协防，但其实卡尔顿的防守目的并不是防守得分，而是防守传球。

要知道左手传球的精度一定不如右手，而就是这细微的传球误差就足以打乱接球队友的投篮节奏，而多次的投篮打铁则会严重影响球员之间的协作动力。

这才是卡尔顿防守战术真正的目的。

而如果换成右手传球，对手将有时间作出反应，轻则造成延迟，甚至会直接造成失误。

回过神的韩丰质疑道：“这你是怎么想出来的，你打球几年啊，而且这种东西你怎么可能接触得到！”

陈垫已经早就想好了搪塞之策：“我是不知道，我爹还不知道吗，他让我告诉你的！”

韩丰知道陈垫的父亲以前也是篮球运动员，只是因为体制内的一些原因才选择了手球。

也就打消了疑虑。

想好对策，韩丰悬着的一颗心总算放下，接下来就看实战了！

：（）带着三国系统去打球