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第34章 原住民教育（第2页）

在星衍选择探查潜在传送点b后，舰队智能在第一时间将相关信息发送给军事部门的高级军官。

即使舰队司令有心遮掩，也无能为力。

在收到相关信息的第二天，还在休假中的军事部门高级军官们齐聚一堂，开展了一场有限度辩论。

由于传送点b位于「文明摇篮」陆地之上，因此勘测肯定对陆战派系有利。

但实际上，不管是陆战派系还是舰队派系都对此兴致泱泱。

「星」舰队目前没有多余的军事资源和产业资源来开发一个全新的传送点。

光是支撑对「启航大陆」作战计划就耗尽了「星」舰队的所有工业资源。

事实上，最高指挥部宣布作战计划阶段性胜利的重要原因就是军事武器的产量不足，对尘埃共和国的一轮全面空袭就消耗了炸药储备的50。

「星」舰队需要一点时间来恢复军事储备，暂时无法开启新一轮征服计划。

这也导致陆战派和舰队派之间的争吵变少了很多。

双方争论的焦点目前为管理人之争，双方都在控制区扶植了大量的管理人，以期望自己扶植的管理人能够在区域中取得竞争优势。

在全面禁止军事行动的控制区内，管理人竞争的方式就是按照舰队给予的生产手册和教育手册，让原住民学习「星语」，建立初步的工业生产。

高级军官们原先的设想是，原住民在获得先进生产技术后会很快地建设相关的工业生产线，形成产业集群，再反哺给军事部门，用于新一轮的征服计划。

但事实却是，最早被征服的「欧米伽」地区的原住民都没有成功建造出一台工业机器，其中进度最快的管理人托德也被复杂而无法理解的设备图纸困扰。

一系列折腾后，高级军官们终于明白，原住民似乎没有指望了。

一位对原住民持有蔑视态度的舰队派高级军官说道：“那就先普及教育吧，一群没有受过教育的笨蛋怎么可能自发地进行工业革命。”

至于发现了新的陆地传送点？这暂时无关紧要，等「启航大陆」开发完毕再说。

星衍敲敲手指节，梳理他观念中舰队目前的状态：“看来「星」舰队没有能力两线作战，还得发展「启航大陆」。”

“早战有瓶颈，还得先让「启航大陆」快速工业化，扩张军事规模，再进行扩张。”

他明确了之后一段时间的主要计划。

以发展军事工业为主，提高军事人口规模。

【1年11月20日】最高指挥部完成在「启航大陆」建立教育体系的初步细纲，明确了以「欧米伽」地区为核心，逐渐向外扩散的准则。

舰队司令要求教育部门编纂针对原住民的教育书目。

“必须让受教育者认同「星」文化，认同「星」舰队。

我们教导的是忠于舰队的产业工人，而不是发扬自由思想的叛逆者。

请各位注意，不要把我们的孩子与原住民儿童混淆。”

：（）文明模拟：迷失舰队