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刘芬芳扶着苏晨回屋睡觉。
……
次日清晨,刘芬芳和苏晨一同出门,来到学校附近的补习班。
两人进去后发现,除了苏晨班主任赵老师外,还有其他几位老师也在。
刘芬芳向众位老师打招呼:“各位老师好,我是苏晨的妈妈!”
“苏晨,这是你赵老师,赶紧叫人。”
刘芬芳拉了拉苏晨的胳膊。
苏晨看了一眼赵老师,有些拘谨地说道:“老师,你好!”
“哎,你这孩子,这就是赵老师啊!
你快喊赵老师!”
刘芬芳催促道。
“哦,赵老师您好!”
苏晨有些尴尬地叫道。
“哈哈,好,好!”
赵老师爽朗地笑了起来。
“刘女士,今天咱们的第二堂课开始吗?”
“好,开始吧,我都有点迫不及待了!”
“好,那就开始吧!
咱们开始第二节课,苏晨,你来背诵《易经》中《黄帝内经》篇中的‘治水’篇。”
赵老师指了指旁边的黑板,上面写着苏晨的名字。
“治水篇……”
苏晨仔细琢磨了一遍,“我不记得《黄帝内经》篇里的内容了。”
苏晨此言一出,刘芬芳脸色瞬间垮掉。
刘芬芳本以为,昨晚苏晨肯定是认真复习了的。
没想到居然忘记了。
“呃……那个……我不是故意的,我忘记了,你再给我讲一遍呗!”
苏晨弱弱地提议道。
“好,那我就再给你复述一遍!”
赵老师倒也耐心,并不像其他老师那样骂人,反而温柔地说道。
接下来,赵老师一边背诵,一边给苏晨解释易经中的治水篇。
苏晨一听到这段,脑海里就浮现出一句话,“水能载舟亦能覆舟”
。
赵老师读完后,苏晨立刻举起右手发誓:“赵老师,你放心吧,我肯定用心听,认真做,争取早日掌握治水篇中的要诀,救活河蟹!”
“噗嗤……”
苏晨发表完豪言壮志,整个补习班哄堂大笑。
苏晨一脸懵逼,“怎么了?我说错什么了吗?”
“苏晨,赵老师不是让你掌握治水篇中的要诀,赵老师是希望你把它融入课本,通俗浅显易懂地引申,理解其中的精髓,如何治理好一条江河。”
刘芬芳解释道。
“这个我能理解,但是,我根本无法将它转换成文字啊!”
苏晨苦恼道。
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