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第123章 突破与拓展中的新征程（第4页）

阿俊带着这个好消息回到加工厂，整个加工厂都沉浸在喜悦之中。

林强召集大家开会，商讨如何利用这个机会进一步扩大市场份额。

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会议室内，气氛热烈。

林强站在投影仪前，播放着市场分析报告。

“虽然我们取得了阶段性的胜利，但我们不能掉以轻心。

竞争对手正在虎视眈眈，我们要在产品质量、品牌宣传和客户服务上做到更好。”

小李在会上汇报了下一代产品升级配方的研发进展。

“我们已经成功优化了关键成分的比例，这将使产品的口感更加醇厚，营养成分也更加容易被人体吸收。

而且，我们还在研究如何在产品中添加一种天然的保鲜成分，延长产品的保质期。”

老陈也分享了生产流程改进的成果。

“通过优化设备的冷却系统，我们的生产效率提高了百分之十五。

而且产品的次品率也大大降低，目前已经控制在千分之三以内。”

为了配合超市的促销活动，市场部策划了一场大型的产品体验活动。

活动现场设置在城市的中心广场，布置得十分吸引人。

广场上搭建了巨大的舞台，周围摆放着加工厂的各类产品。

彩色的气球在空中飘荡，宣传海报贴满了四周的展板。

阿俊作为活动的主持人，穿着一身帅气的白色西装，站在舞台上充满激情地介绍着产品。

“各位朋友，今天我们带来了我们加工厂的最新产品，它融合了最先进的技术和最优质的原料，是健康与美味的完美结合。”

台下的观众们纷纷围拢过来，品尝着产品，脸上露出满意的表情。

一位年轻的女士品尝后说道：“这个产品真的很棒，味道很独特，而且感觉很健康。”

在活动期间，加工厂还推出了一系列的优惠活动，吸引了大量的消费者购买。

这不仅提高了产品的销量，还进一步提升了品牌的知名度。

在非洲，教育资源共享平台的新教育评估体系在部分地区开始试点运行。

在一所试点学校里，老师们按照新的评估标准来衡量学生的学习成果。

一位名叫艾米的教师，她正仔细地观察着学生们在小组项目中的表现。

艾米穿着一件淡紫色的连衣裙，她在教室里走动着，轻声地给学生们提供指导。

“同学们，在这个项目中，我们不仅要看最终的结果，还要看你们的团队合作能力和创新思维哦。”

学生们积极地投入到项目中，他们有的在激烈地讨论方案，有的在动手制作模型。

一个名叫约翰的学生，他提出了一个独特的创意，让整个小组的项目有了新的方向。

“我觉得我们可以利用废弃的材料来制作这个模型，这样既环保又能体现我们的创新能力。”

约翰兴奋地说道。

平台的教师培训计划也在持续进行。

在另一个培训点，一位来自不同地区的教育专家正在讲解如何将本土文化融入到教学中。

“我们的文化是我们教育的宝贵财富。

比如在教授历史课程时，我们可以讲述本地的历史故事，让学生们更有归属感和认同感。”

教育专家说道。

当地的教师们深受启发，他们开始思考如何将自己地区的文化特色融入到日常教学中。