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第10章(第3页)

真的会是美梦吗,还是说,它会成为另一种形式的“噩梦”

这个世界叫“噩梦世界”

,它的第一个内测副本又怎么可能会有那么好心?

所以为了以防万一,岑浔在选填里给自己叠了几层buff。

岑浔也不确定这有没有用,他一切的推断都建立在逻辑推理上。

不过,就算推断错了也没关系,那么多轮循环过去,学生都还活着,所以岑浔更倾向于失败一轮的后果是他可以接受的。

比起循规蹈矩地收集线索,岑浔更喜欢刺激的冒险。

所以岑浔毫不收敛,唤醒另外三个男生,让他们分别选择了ABC三个选项。

岑浔没有让任何学生选D,D的指向性太危险,学校对于想立即退学的学生是一种放弃的态度,若真有学生去办理退学,最后是否真的能活着离开H大还是个未知数。

这几个研究生虽然学术水平一般,但是再怎么说,他们也毕竟是自己的学生,岑浔并不想让他们冒险。

很快,三个男生先后提交了问卷,其中一个男生选了C,值得一提的是,C这个选项延伸出的后续问题跟选项B延伸出的一模一样,没有任何区别。

待所有学生答完问卷,岑浔宣布组会推迟至明天,然后结束了会议。

五个学生一头懵地走出了会议室,只留岑浔坐在原位,十指交握,垂下眼睫,掩住眼中复杂眸光。

以往会议结束,他会坐着封霁寒的车回家,可今时不同往日,为了查清H大的真相,今晚他必须留在学校里。

封霁寒今天被他丢在厨房里重复念台词,不知道会不会坏掉。

岑浔深吸一口气,停止感性思维的发散,回归理性,拿出自己的手机,抿唇点进了问卷调查的教师端登录页面。

问卷调查就像投名状,估计得做了才能参与进校长的计划,岑浔平静地输入自己的工号和姓名,通过人脸验证,进入问卷调查页面。

第一个问题:你是否满意现在的教学生活?

A.十分满意

【请描述你梦想中的教学生活,并写下你想在H大完成的梦想。

B.一般满意,教学生活影响到了我的情绪。

【请详细描述不满意的原因,并针对学校如何改进缺陷,稳定教师情绪提出你的宝贵意见。

C.非常不满意,这不是我想要的教学生活,每天我的情绪都在崩溃边缘,但觉得未来尚有希望,暂时不想辞职。

【请详细描述产生落差的原因,并针对学校如何改进缺陷,稳定教师情绪提出你的宝贵意见。

D.非常不满意,这不是我想要的教学生活,每天我的情绪都在崩溃边缘,觉得完全没有希望,希望立即辞职。

【学校尊重教师的每个决定,如果真的痛苦到想要离职,请向校长提交离职申请书。

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