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第563章 思想教育（第1页）

“即便未来某将领滋生了异心，并想借机谋逆，也可能发生将士不受其指令，无法调动的情况。

为此，需要大幅度增加军司马的职权。”

“即将将领的角色分为两大块。”

“将领专门负责军事作战，军司马则专注于军队的思想教育。”

“这样长时间下去，会有一种可能的情形。”

“军司马虽然有权调兵和操练士兵，但却不一定会带兵战斗；反之，将领懂得打仗却无实际调度军队的权力，使得军权始终归于‘君王’之下。”

“但这对士卒的要求非常高。”

“若士卒素质达不到标准，就可能会出现士卒与将领相互脱节的问题，那时不仅不能增强战斗力，甚至会造成战斗力的重大损失。”

“臣暂时也无法明确其好与坏。”

接着把心中的想法毫无保留地说了出来。

赢政在一边静静地聆听着。

经过深思熟虑后，赢政问道：

“根据你的见解，应如何增强士卒的整体素质？如果全军普及这种制度，又有何难处？”

王贲表情有些犹豫。

然后沉重地回应道：

“为了让士兵即便不认识将军也能坚决执行指令，唯有大量重复的操练来使士兵熟知所有布阵策略、理解各自责任位置等，这样才能在战斗中自如应对。”

“但要达到这点不容易。”

“而大秦现有的体制也不足以支持，除非军队能长期稳定在一个训练周期内。

然而现在的实际情况是效果并不会太理想。”

“现在，十公子的提议更为合理。”

“那就是新招士兵在入伍后的短期内接受强化思想教育及综合训练，以便增强他们的集体认同并提升战斗力。”

闻言，

赢政眉头轻轻一蹙。

显然，他对这种方式并不甚赞同，

不过他也明白王贲所说的都是事实。

倘若硬是要实施而忽略了后果，则不仅无法达成目标，反而会影响整体军队的实力。

这样反而得不偿失了。

赢政神色恢复，平淡地道：

“按你说的方式，军司马的确可以在某种程度上强化士兵的精神整合，并促进统一思想。”

王贲回复：“确实有效果。”

赢政点点头说道：

“既然你这样说我就放了一点心了。