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第49章 均衡发展求收藏求追读（第2页）

划痕试验，讲究的就是要把划痕的宽度控制好，甚至要把划痕在整个区域内的位置，也要掌握好，与切开术，有异曲同工之妙，但也操作不易，需要练习。

洛听竹是看着方子业后来实验室的……

“还行吧，你操作得也不错呀。

洛师妹。”

方子业没太谦虚，而是把两人都夸了一下。

“可我比你先来实验室呀？”

洛听竹不接受方子业的理由。

方子业就回以一笑。

无法解释，给你一个笑容，你自己去想吧。

而这样的对话展下去，就是商业互吹了，方子业在实验，洛听竹就并未打扰。

于是，就在方子业操作完成后，两人再在显微镜下，看方子业所做划痕后，洛听竹说：“挺好、挺标准的，可以拍个照，当作原始数据材料。”

“如果后续的数据效果好，可以把原图截图在文章中，如果版面足够的话。”

洛听竹点头称赞。

显微镜有两台，方子业在看另外一个组的视野。

方子业的对比，不是单纯的三个处理组，就只有一个标本作为材料，而是每一个标本，都有三份，相当于总共有九个六孔培养皿。

这阵仗也是颇为豪华与奢侈，不过袁威宏钱多，方子业也是第一次操作，还不懂得节约，袁威宏也没来亲自看。

方子业点了点头，一边观看，一边看到巨额的学识点进账。

内心配音：学识点到账19.8点。

“学识点到账17.2点。”

“学识点到账1点。”

总共高达三十八点的学识点，6续到达，分别是过表达组、沉默组和正常组。

正常组肯定没什么看的，如果没有对比的话，可能一点的学识点都没有。