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第61章 教育普及的征程（第1页）

在村子的发展逐渐走上正轨后，林观音将目光聚焦在了教育普及这一关键领域。

尽管村子在经济和基础设施方面有了一定的改善，但教育资源的匮乏和教育观念的落后，仍然严重制约着村子的未来。

那破旧的校舍在风雨中摇摇欲坠，仿佛随时都会坍塌；简陋的教室里，黑板斑驳，桌椅残缺不全；孩子们手中的书本已经翻得破旧不堪，却仍然视若珍宝。

“教育是民族振兴、社会进步的基石。”

林观音深知教育对于村子发展的重要性，决定开启一场艰难但意义深远的教育普及征程。

他的眼神中充满了坚定和执着，仿佛看到了未来村子里孩子们在明亮教室里快乐学习的场景。

他首先对村子里的教育现状进行了深入调研。

他每天清晨便出发，走访每一户有孩子的家庭，与家长和孩子们交流，了解他们的学习需求和困难。

他发现村里的学校师资力量薄弱，教师数量不足且教学水平参差不齐。

有的老师一人要兼任多门课程，无法做到专业和精细的教学；有的老师虽然有热情，但缺乏系统的教育培训，教学方法陈旧。

教学设施简陋，教室破旧，书本稀缺。

窗户上的玻璃破碎，冬天的寒风肆无忌惮地吹进教室，孩子们冻得瑟瑟发抖；操场上没有任何体育器材，孩子们的体育课只能是自由玩耍。

孩子们对知识的渴望与现实的困境形成了鲜明的对比，他们那一双双清澈的眼睛里充满了对学习的向往，却又无奈于现实的艰难。

为了改善教学条件，林观音四处奔走，寻求各方的支持。

他向当地的企业和慈善家呼吁，希望他们能够捐赠资金和物资。

然而，一开始他处处碰壁，很多人对他的请求并不感兴趣。

“我们的资金有更重要的用途，为什么要投给一个穷村子的学校？”

“这种事情政府应该负责，我们没有义务。”

面对这些冷漠的拒绝，林观音感到无比的失落和沮丧，但他没有放弃。

“锲而不舍，金石可镂。”

林观音没有放弃，他不断地修改自己的方案，用更有说服力的数据和案例来阐述教育普及的重要性和紧迫性。

他详细地分析了村子里孩子们的教育现状，以及教育缺失对他们未来的影响；他列举了其他地区因为重视教育而实现脱贫致富的成功案例。

终于，有一位企业家被他的执着所打动，捐赠了一批教学设备和图书。

崭新的电脑、投影仪被搬进了教室，丰富的课外书籍让孩子们爱不释手。

有了物资的支持，林观音开始着手解决师资问题。

他通过网络平台发布招聘信息，详细介绍村子的情况和对教师的需求，并承诺提供一定的生活补贴和发展机会。

但由于村子条件艰苦，待遇不高，响应者寥寥无几。

大多数应聘者看到村子的偏远位置和简陋条件，都选择了放弃。

林观音亲自前往师范院校，与即将毕业的学生交流，讲述村子里孩子们的故事，描绘教育在这里能够产生的巨大改变。

他走进一间间教室，站在讲台上，充满激情地讲述着：“这里的孩子们需要你们，他们渴望知识，渴望改变命运。

你们的到来，将为他们打开一扇通向未来的窗户。”