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第8章 家庭平衡（第2页）

收拾完厨房后，晓如轻轻推开孩子房间的门，看到孩子正坐在书桌前，专注地做着作业。

她微笑着走过去，坐在孩子身边，轻轻地抚摸着他的头，温柔地问：“宝贝，做得怎么样啦？有没有遇到什么困难呀？”

孩子抬起头，有些苦恼地指着作业本上的一道题目，说：“妈妈，这道题好难啊，我不知道该怎么做。”

晓如接过作业本，仔细看了看题目，然后耐心地引导孩子：“宝贝，别着急，我们一起来分析一下。

你先看看这道题的问题是什么，再想想我们学过的知识，有没有可以用到的呢？”

孩子点了点头，皱起小眉头，开始认真思考起来。

晓如看着孩子努力思索的样子，心里感到十分欣慰。

她知道，培养孩子的思维能力和解决问题的能力非常重要，而这种引导式的教育方式，可以帮助孩子更好地理解知识，提高学习兴趣。

过了一会儿，孩子突然眼睛一亮，兴奋地说：“妈妈，我知道了！

这道题应该这样做……”

接着，他拿起笔，迅速地写下了解题步骤，并向晓如解释自己的思路。

晓如满意地点点头，夸奖道：“宝贝真聪明，这么快就想到了解决办法。

继续加油哦！”

孩子开心地笑了，继续埋头做起了作业。

在这个温馨的夜晚，晓如陪伴着孩子度过了一个充实而有意义的时光。

她不仅帮助孩子解决了学习上的难题，更重要的是，让孩子感受到了母爱的温暖和支持。

通过这样的互动，他们之间的亲子关系也变得更加紧密。

做完作业后，晓如给孩子讲了一个故事，孩子听得津津有味。

讲完故事，晓如轻轻地吻了吻孩子的额头，说：“宝贝，晚安。

做个好梦。”

孩子紧紧地抱住她，说：“妈妈，我爱你。

晚安。”

晓如走出孩子的房间，来到客厅。

张明正坐在沙发上看电视，看到晓如出来，他抬起头看了她一眼，想说什么却又没有说出口。

晓如看出了他的心思，主动走到他身边坐下，说：“张明，我们聊聊吧。”

张明有些意外，但还是点了点头。

晓如说：“张明，我知道我们之间曾经有过很多矛盾和问题，但现在我想放下过去，好好经营我们的家庭。

我希望你也能多关心关心孩子，多参与家庭活动，让孩子感受到父爱的温暖。”